Konference: Sammen skaber vi fremtidens børneliv

Her er en oversigt over programmet for konferencens to grupper:

v/ Michael Højlund Larsen, Master i filosofi og ledelse

Kom til et inspirerende foredrag, hvor du får konkrete ideer til at spørge, lytte og undre dig lidt mere - ja måske ligefrem filosofere lidt mere i din pædagogiske praksis. Erfaringerne viser, at det er relativt enkelt at komme i gang og international forskning viser, at filosofiske aktiviteter understøtter børnenes udvikling og dannelse både sprogligt, matematisk-logisk, socialt og personligt.

Michael Højlund Larsen er civilingeniør og master i vejledning med speciale i filosofi og ledelse. Han arbejder som konsulent, foredragsholder og forfatter målrettet på at gøre den praktiske filosofi tilgængelig og anvendelig for både voksne og børn. I de seneste år har han været særligt aktiv i udviklingen af praktisk filosofi som en pædagogisk metode i daginstitutioner og skoler. Michael Højlund Larsen har skrevet flere bøger om praktisk filosofi og er netop nu aktuel med bogen "Når de voksne er nysgerrige - en guide til filosofiske samtaler i børnehøjde".

Se Michael Højlund Larsens præsentation "Filosofi i børnehøjde".

v/ Kasper Kjeldgaard Stoltz, Cand. pæd i didaktik og CEO i [RUMMETS SPROG]

Vil du gerne have opdateret din viden omkring om samspillet mellem pædagogik og rum? Og vil du gerne lære mere om et fælles fagsprog til at kommunikere om rummets betydning og relationen mellem de fysiske rammer og institutionens pædagogik, samarbejdsstrukturer, kultur og børnesyn?

v/ ved Christina Medom, UCN – Act2Learn

Hvorfor giver det mening at koble leg og læring, hvordan ser det ud i praksis og hvilken betydning har det for børns muligheder for udvikling, læring og trivsel?

Med udgangspunkt i forskningsprojektet Evaluering af Kvalitet i Dagtilbud ved Torben Næsby (UCN) inviteres I gennem en række eksempler til at se på, hvordan læringsmiljøer både kan skabe muligheder og udfordringer for børn og hvorfor det kan være en god idé at gentænke noget at det vi plejer at gøre.

Se Christina Medoms oplæg "Leg og læring - hvorfor og hvordan?"

Hvordan forbereder vi bedst muligt børn og unge til livet i det 21. århundrede, og hvordan bør skolen tænkes ind, så undervisningen målrettes mod, at eleverne udvikler de kompetencer, der matcher det 21. århundredes krav.

Helt ekstraordinært kan vi denne dag vise filmen ”Most Likely To Succeed”, som muligvis er den bedste dokumentarfilm, der nogensinde er lavet om emnet ”skole”. Filmen følger eleverne, forældre og lærere gennem en uortodoks skoleoplevelse.

Filmen giver et helt unikt indblik i, hvordan skolen High Tech High fra Californien underviser udfra ”21^st Century Skills” som de sidste par år har præget diskursen og skoleudviklingen både i USA og mange Europæiske lande.

Filmen er vist over 1.500 gange det sidste år, og har medvirket til at skabe en nødvendig og meningsfuld debat, om hvilke forandringer på skoleområdet som er nødvendige at foretage.

Bemærkelsesværdige statistikker

• 65% af nutidens skolebørn vil ende i et job, der endnu ikke er opfundet
• ”Millennials” vil i løbet af deres arbejdsliv have 15-20 jobs.
• The World Economic Forum har forudsagt, at kreativitet bliver én af de tre færdigheder  som vil blive efterspurgt fra 2020

Nøglefakta om HIGH TECH HIGH

• High Tech Highs 13 skoler har ca. 5000 studerende (63% er studerende af anden entnisk herkomst, og 42% er indstillet til gratis eller reduceret frokost)
• Studerende optages via et postnummerbaseret lotteri
• 96% af HTH-kandidater går videre til college (gymnasium), 66% til fireårige uddannelser
• 86% af HTH kandidater i gang med college eller har eksamen fra college (den nationale sats er omkring 59%)
• Over 35% af HTH kandidater er første generations universitetsstuderende.

v/ Troels Dyhrman, LEGO® Education

LEGO® er af alle kendt for den gode leg, hvor vi skaber og leger os ind i magiske universer. I disse universer har vi dog også masser af læring, og det er i spændingsfeltet mellem det legende og lærende, at LEGO Education operer. Kom ind og oplev hvordan man med ganske få klodser kan stimulere både børnenes kreativitet, kommunikation, samarbejds- og problemløsningsfærdigheder i dagtilbuddene.

Se LEGO® oplæg og læs mere om deres læringsmanifest og få aktiviteterne med 6-brik klodserne.

v/ Troels Dyhrman, LEGO® Education.

Oplev LEGO® klodser i spændingsfeltet mellem det legende og lærende, mellem det digitale og didaktiske og mellem mange forskellige fag. Kreativitet og problemløsning bliver sat i spil i denne workshop når LEGO Education byder op til hands-on aktiviteter med klodser og tablet.

Se LEGO® oplæg og læs mere om deres læringsmanifest.

v/ Lise Lotte Dagger.

Få ideer til, hvordan man kan arbejde med kreativitet, innovation og entreprenørskab i skole, SFO og fritid. Autentiske problemstillinger motiverer eleverne og giver dem mulighed for at arbejde med andre kompetencer end de plejer. Prøv selv, hvor enkelt og struktureret det kan gøres.

Se Lise Lottes præsentation "Innovation og entreprenørskab.

v/ Furesø Kommune, pæd. konsulent Nikolaj Rachdi Bührmann, daglig leder Heidi Ingemann Jensen, pædagog Christina Rossing og pædagog Heidi Nielsen.

I forbindelse med den ny styrket læreplan bliver det understreget, at børn vokser op i en globaliseret og digitaliseret verden. Det digitale beskrives som værende væsentligt ifm. leg, læring, dannelse og læringsmiljøer – men hvordan ser sådan noget ud i en hverdagspraksis?

Furesø Kommune har i et projekt eksperimenteret med leg, digitalt legetøj ind i såvel hverdagspraksis som projektarbejde. Legen med robotter, mikroskoper og 3D printere dykker ned i begreber som fejlmodighed, maker-mentalitet og early numeracy.

Der vil både blive et mindre teoretisk oplæg, samt god mulighed for at se og prøve det digitale legetøj.

v/ Teknologisk Institut, Carsten Christiansen, projektleder.

Målet med denne workshop er at give dig inspiration til og vise hvordan, du med fordel kan inddrages nye værktøjer og metoder fra innovation i de forskellige faser af problemløsning i forbindelse med læring. Du kommer til at anvende hands- on og elementer af FabLab til at skabe nye måder at lære på, der appellerer til forskellige læringsstile, og giver nye løsninger.

Vi åbner vores kasse med innovationsværktøj på vid gab og giver dig et indblik i, hvordan du blandt andet kan arbejde med Design Thinking metoden.

Carsten arbejder som key account manager og projektleder med omdrejningspunkt i innovation. Her står han med ansvaret for kundekontakt, markedsføring og rådgivende salg af udviklingsforløb sammensat af rådgivning og uddannelsesforløb, der tilbydes af Idé & Vækst til virksomheder.

Se Teknologisk Instituts præsentation  og opgavehæfte.

v/ KUBO, Preben Hansen, Kommerciel direktør.

Kom og se, hvordan du kan bruge simple robotter i hverdagen i daginstitutionerne. Selv små børn kan lære at styre robotter ved hjælp af simpel kodning.

Høje-Taastrup Kommune har købt et større antal af netop disse robotter til brug i daginstitutionerne – så derfor: Kom og bliv klogere på, hvordan du kan bruge dem!

Se KUBOs præsentation.

v/ Marianne Fuchs (Pædagog og Master i Dagtilbudsdidaktik) og Anne Sophie Dieckmann (Cand.pæd.soc.).

I Børnehuset Bullerby arbejder vi med vores egen pædagogiske overbevisning "Nysgerrighedens Pædagogik. Kort sagt går ’Nysgerrighedens Pædagogik’ ud på at være åbne og nysgerrige overfor det, der optager og omgiver børnene i deres liv og hverdag.

Vi arbejder systematisk med at reflektere over vores nysgerrighed. Vi arbejder ud fra følgende 3 værdier: nysgerrighed, lytning og tiltro. Alle disse 3 værdier skal afspejles i vores arbejde med børnene, forældre og hinanden som kollegaer. De skal være udgangspunkt for vores dokumentation, refleksion, evaluering og videre tænkning for fremtiden.

Vi arbejder på, at nysgerrigheden skal afspejle sig i den måde, vi indretter stuerne på. De fysiske læringsmiljøer i vuggestuer må være foranderlige for hele tiden at kunne følge børnenes nysgerrighed og interesser.

Læs Bullerbys oplæg om "Nysgerrighedens pædagogik.

 

v/ Christina Wagn Schmidt og Nikolaj Holzt, pædagog og medhjælper i førskolegruppen i Kogletræet.

De største børn i Kogletræet levede som vikinger i flere måneder. Projektet udsprang af børnenes nysgerrighed. På workshoppen skal vi høre, hvordan de voksne greb nuet og le-vede sig ind i legen. Sammen undersøger vi, hvordan børns læring kan styrkes ved at give dem kompetencer som kritisk tænkende, samarbejdende, kreative og kommunikerende.

Se Kogletræets præsentation "Vikinge projekt".

v/ Kristina Avenstrup, områdeleder og medforfatter til bogen ”Kom ind i legen! Fælles legemanuskripter som pædagogisk metode”.

Den gode leg mellem børn kommer ikke altid af sig selv. At komme ind i legen er for børnene at komme ind i fællesskabet og ind i en verden af oplevelses- og læringsmuligheder. ”Kom ind i legen!” Er en pædagogisk metode, som har til formål at sikre alle børn adgang til de vigtige legefællesskaber med andre børn.

Få ny inspiration til arbejdet med udvikling af legemiljøet og de enkelte børns legekompetencer. Områdeleder Kristina Avenstrup præsenterer den forskningsbaserede metode ”Fælles legemanuskripter", som er udviklet i Børnehusene Kokkedal i Fredensborg Kommune. Metoden går ud på, at hele børnegruppen systematisk introduceres til et udvalg af rollelege på en måde, som tilgodeser de enkelte børns aktuelle udviklingszone og interesser. Den voksne guides i at indgå som aktiv deltager i legeaktiviteterne.

Fælles legemanuskripter kan anvendes til at styrke børnenes udvikling af legekompetencer og derigennem udviklingen af de centrale almene kompetencer, som er grundlaget for barnets trivsel og læreprocesser hele vejen op gennem institutionsforløbet og på længere sigt i uddannelsessystemet.

Se "Kom ind i legens" legemanuskripter.

v/Patricia Lim, High Tech High og Lene Lange, Direktør Autens.

Patricia Lim who is a teacher at San Diego based High Tech Elementary Explorer will invite the participants to join the journey of her 5 and 6 year old students as they learn, explore and create through project-based learning.

The session will include a short introduction to project-based learning, an in-depth example of a project as well as a variety of examples for inspiration. There will be an active exercise in the middle and the whole session will conclude with 10-15 minutes Q&A.

v/ Karen Bollingberg, lektor i naturfag ved UCC

Er du interesseret i barnets nysgerrighed og vil du gerne kunne understøtte børns nysgerrige tilgang til verden? Så mød op på sciencedidaktisk workshop, hvor vi arbejder eksemplarisk, undersøgende og eksperimenterende med udvalgte naturfænomener fra hverdagen. Du får et indblik i den science-didaktiske metode, hvor du ved hjælp af egen undring, spørgsmål og hypoteser bliver klogere på at understøtte børnene i at undersøge og eksperimentere, og finde svar på deres spørgsmål.

Karen Bollingberg er lektor i naturfag og underviser bl.a. i natur, miljø og udeliv på UCC. Karen har et særligt fokus på aktionslæring og sciencedidaktik i børnehaven.

Læs mere om Karen Bollingberg.